十一册《欣赏与设计》

十一册《欣赏与设计》（精选7篇）

十一册《欣赏与设计》 篇1

　　课题 欣赏与设计 课型 新授

　　内容 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第十一册第9-10页

　　教学目标

　　1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。

　　2、在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。

　　3、感受图案的美，发展想象力和创造力。

　　重点 分析图案和创造图案

　　难点 分析图案和创造图案

　　教学设计

　　一、欣赏图案

　　教师出示一些由圆形组成的图案供学生欣赏

　　（培养学生的审美能力）

　　二、分析图案

　　说说这些图案是怎么组成的？想一想，如果让你来画，要用到哪些工具？该怎么画？

　　（着重培养学生分析图形的能力和想象能力、操作能力）

　　三、试一试

　　请任选一个喜欢的图案照着画一画

　　四、涂一涂、画一画

　　做书上第9页第1、2题

　　五、练一练

　　做书上第10页做一做的1、2题

　　板书设计 欣赏与设计

　　（贴几幅美丽的图案）

　　示范画一个图案

十一册《欣赏与设计》 篇2

　　教学目标：

　　1.欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。

　　2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

　　3.发展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。

　　教学重点：

　　感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。

　　教学难点：

　　发现图案的排列规律。

　　教具准备：

　　课件、方格纸、水彩笔、尺子。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

　　1.展示一件衣服

　　师：你发现了什么？

　　引导学生发现衣服上有学过平面图形。

　　2.出示平面图形

　　学生说出图形的名称。

　　师：今天我们就来欣赏和设计由这些平面图形组成的漂亮图案。

　　出示课题：欣赏与设计

　　二、欣赏图案

　　1.欣赏课本上的6幅图案

　　师：老师收集了一些图案，请看。漂亮吗？请仔细欣赏，选一幅你最喜欢的，和你同桌说说它是由哪些平面图形组成？用了什么颜色？

　　2.交流汇报

　　（1）由2名学生选择喜欢的图案回答。

　　（2）教师指定一幅图案学生回答。

　　师：喜欢第5幅的同学请举手。这幅图案用了什么图形？（三角形、六边形）红色的六边形由几个三角形组成？（6个）在红色六边形的周围你还发现了什么？这幅图案像什么？

　　三、生活中的图案

　　师：这些漂亮的图案都是来自生活中，在我们的身边你在哪里见过像这些一样由平面图形组成的，有漂亮颜色的图案呢？

　　学生回答：地板砖、衣服、广场等。

　　四、找规律

　　师：咱们学校新建的厕所还没有合适的地板瓷砖图案，校长想请全校的同学都来出谋献策。淘气已经设计了一幅，大家请看。（课件出示方格图案）

　　1.在这幅图案上你发现了什么？

　　学生发现有正方形，还有4种颜色。

　　2.观察这4种颜色的排列规律。

　　①第一行第5个正方形是（ ）色，第一行第8个正方形是（ ）色。第11个呢？

　　你是怎样想的？有没有好办法能很快算出来？可以互相讨论。

　　引导学生说出，横着看图案的颜色排列规律。

　　②第一列第6个正方形是（ ）色？你是怎样想的？

　　引导学生说出，竖着看图案的排列规律。

　　3.你还发现了什么规律？

　　4.想象一下，如果继续画下去，会是什么样子的？（课件展示画下去的图案）

　　五、设计图案

　　1.师：刚才这幅图案是淘气设计的学校厕所瓷砖图案的效果图，你觉得怎么样？为什么？

　　学生发表自己的看法。

　　师：你想设计吗？如果你是设计师你想怎样设计？

　　2.设计要求

　　（1）用学过的平面图形设计；

　　（2）图形的形状、颜色排列要有规律；

　　（3）设计的图案要美观大方。

　　3.学生设计图案

　　4.展示学生作品

　　师：请说说你是怎样设计的？

　　师：谁来说说他设计得怎么样？

　　六、总结

　　今天我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美，老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言，美的行为和美的心灵去装点我们的生活。

十一册《欣赏与设计》 篇3

　　运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。因此，在认识圆后，教材安排了欣赏与设计的内容。

　　随着年龄的增长和视野的开拓，六年级的学生已经具备有一定的审美和想象能力，本课是在学生对圆有了初步认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性，同时也培养学生感受美的能力，发展他们想象力和创造力。根据学生的年龄特点，创设“我是小小设计师”活动让学生充分地展示自己的设计才能，在活动中教师也应多以表扬鼓励为主，寓教于乐，这样，为学生创设的良好学习氛围更能让他们在学习中感受到快乐和自信，更有助于帮助他们各方面能力的发展。

　　1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。教材首先呈现了四幅图案让学生欣赏。教学时，让学生观察后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到圆在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。

　　2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。

　　从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交流，教师要真正地做到把课堂还给了学生，让学生感受数学与实际生活密不可分。

　　3、生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?

　　让学生感受到这些美丽的复杂图案在现实生活中的广泛应用，进一步强化感知：美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到，为后面的设计活动做铺垫。

　　4、模仿练习。在练习本上模仿书上画出三幅用圆设计的简单图案。

　　颜色的搭配也是使图案变漂亮的重要环节，同时也是审美能力中不可或缺的能力，在这一环节中让学生先独立思考自己的搭配方案，再通过小组交流让学生相互交换意见，进一步完善自己的设计，最后通过模仿练习、评一评等活动，建立学生自信，为后面设计比赛打下基础。

　　5、开展设计活动，交流汇报。

　　在欣赏了各种漂亮图案的基础上让学生自己设计漂亮的图案，让学生感受到我们的现实生活不仅离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。

十一册《欣赏与设计》 篇4

　　教学内容：

　　根据课本第9页至第10页教学内容进行设计。

　　教学目标：

　　1.知识目标：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用能用圆规设计简单的图案。

　　2.能力目标：在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。

　　3.情感目标：厂家图案的美，发展想象力和创造力。渗透“化曲为直”的数学思想。

　　教学重点：

　　结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用并能设计简单的图案。

　　教学难点：

　　在设计中，进一步体会圆的对称性等特征。

　　教具准备：

　　教学挂图

　　教学方法：

　　两先两后学导法

　　教学过程：

　　一、引入课题。

　　这节课，我们将结合欣赏与红制图安排过程，进一步巩固对所学图形特征的认识。

　　板书课题

　　二、欣赏图案。

　　1.看一看：出示课本的教学挂图，让学生认真观察。

　　2.议一议：看到这些图案，你有什么感受和体会？这些图案是由哪些基本图形组成的？怎样组成的？

　　3.欣赏：老师出示教学挂图，学生欣赏美丽图案。

　　三、设计图案。

　　1.涂一涂。

　　（1）指导学生完成课本第9页中的涂一涂的第1题。

　　（2）指导学生完成课本第10页中的涂一涂的第2题。

　　2.做一做。

　　（1）指导学生完成课本第10页做一做中的第1题。

　　学生完成设计任务后，老师组织学生进行全班展示，交流。

　　（2）指导学生完成课本第10页中做一做的第2题。

　　四、巩固练习。

　　先让学生自学课本第10页数学万花筒中的内容，再让学生按照图示的方式试一试，画出一个圆。在此基础上，组织学生进行全班展示和交流。

　　五、全课小结。

　　今天你有什么收获？

十一册《欣赏与设计》 篇5

　　欣 赏 设 计

　　教学内容：教材第7～11页。         

　　教学目标： 

　　1.通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

　　2.欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

　　3.学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。        

　　重点难点：   

　　1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

　　2.感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。        

　　教学准备：幻灯片、课件。        

　　教学过程

　　一、情境导入

　　利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。

　　二、学习新课

　　(一)图案欣赏：

　　1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？

　　2、让学生尽情发表自己的感受。

　　(二)说一说： 

　　1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 

　　2.上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。

　　三、巩固练习

　　（一）反馈练习：

　　完成第8页3题。

　　1、这个图案我们应该怎样画？

　　2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？        

　　（二）拓展练习：

　　1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。

　　2、 交流并欣赏。说一说好在哪里？

　　四、全课总结

　　对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。

　　五、布置作业：

　　教材第9页第5题。   

　　板书设计：

　　欣赏和设计

　　图案1                    图案2

　　图案3                    图案4

　　对称、平移和旋转知识有广泛的应用。

十一册《欣赏与设计》 篇6

　　教学内容：北师大版小学数学第十一册

　　教学目标：

　　1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。

　　2、在设计图案的活动中，进一步体会圆对称性等特征。

　　3、感受图案的美，发展想象力和创造力。

　　教学重点：发现圆在图案设计中的规律。

　　教学重点：用圆规设计图案。

　　教学过程:

　　环节一：看一看，欣赏由圆组成的图案

　　1、同学们：这个学期的数学课上我们又认识了一个新朋友，它就是圆。想一想生活中哪些物品上有圆呢？

　　2、是啊，看来圆在我们生活中的用处还真不小呢！它也正无处不在地装点着我们的生活世界。

　　3、课前老师给大家收集了一些有趣的圆的图案，想不想一起来看看？

　　a、请同学们看屏幕，你眼中的这些图案像什么呢？想说哪幅就说哪幅。刚才这组是黑白色调的，现在我们再来看一组，从这组图形中你看到了什么？

　　（色彩鲜艳，而且都是由曲线构成的。对，这四幅图给我们展示了一种曲线的美，而且这些曲线都是圆的一部分，这些图案的设计都离不开圆。）

　　b、想不想自己也设计一下？好，这节课我们就一同与圆为伴当一次设计师，上一节欣赏与设计课。（板书：欣赏与设计）

　　环节二：涂一涂，设计喜欢的图案

　　1、同学们，要想当一位设计师想象力是必不可少的。看，书中有三幅图，请同学们先构思，再涂一涂，最后跟同桌说说你的作品。（有顺序地涂色是种规则的美，没有顺序地涂是种不规则的美。建议大家能有规律地涂。）

　　总结评价：刚才的活动对思维敏捷想象丰富的四班同学来说简直是易如反掌，更让薛老师高兴的是：大家具备了一种很好的学习态度，先想再做，真让薛老师对大家刮目相看。

　　2、同学们知道吗？要想设计一幅美丽的图案不仅要有想象力而且还要有一定的基本技巧。比如：这幅图，大家看看它像什么？你能把它画在本子上吗？

　　a、（大家画）你画的时候有什么感觉？（里面的曲线看着简单画起来不太容易，虽然画不好，但是你没白画，因为你边画边有自己的感受。）谁跟他的画法不同？（说画的过程，跟书上一样。问：你是怎么想到的呢？真高兴你有一双善于观察发现的眼睛。）谁能再来说说它的设计过程。同桌互相说说，现在请大家按这种方法再画一次。

　　b、看看这幅图象什么？谁能说出它的设计过程？先同桌互相说说，再全班交流，最后画一画。

　　c.看，这幅图，请大家仔细观察，然后动手画一画。

　　环节三：做一做，设计美丽的图案

　　1、现在请同学们再来看看刚上课时的这幅图能说说它是怎么设计出来的吗？（方法一：四个一样大的正方形，以对角线的中点为圆心画一个圆。以此类推，就画出了这幅图案。方法二：以一个基本图形的右下点为中心点旋转90度，再旋转90度，再旋转90度。方法三：平移的方法。方法四：对称的方法。那有几条对称轴呢？四条对称轴）对！很多时候设计中也少不了平移和旋转这方面的知识。好了，同学们现在请大家展开丰富的想象，运用我们学过的知识设计一幅由圆和其它平面图形组合的图案吧！小组交流，全班介绍。

　　2、刚才我们一直在设计图案，其实设计图案不仅是为了美观，更是为了应用于生活，最后，请同学们以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。

　　环节四、全课总结

　　同学们，这节课马上就要结束了，对于这节课你最想说的一句话是什么呢？请大家写在书上，谁愿意跟大家交流一下。大家有收获就是老师最大快乐！希望今后同学们能用自己勤劳的双手丰富的想象创造出更多更美的图案装点我们多采的生活！

　　让北二小数学电子教案教学设计

　　学科：数学 授课年级：二年 设计人： xiao

　　章节名称

　　北师大版小学数学第四册第七单元

　　课题

　　欣赏与设计

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。在设计图案的活动中，进一步体会圆对称性等特征。

　　能力目标

　　感受图案的美，发展想象力和创造力。

　　情感目标

　　在生活情境中感受图形与生活的密切联系。

　　教学重点

　　发现圆在图案设计中的规律。

　　教学难点

　　用圆规设计图案。

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　导入

　　创设情境、激趣导入

　　展示一件衣服,

　　师出示平面图形.师：今天我门们就来欣赏和设计由这些平面图形组成的漂亮图案。

　　出示课题：欣赏与设计：你发现了什么？

　　学生发现衣服上有学过平面图形。

　　学生说出图形的名称。

　　5分

　　欣

　　赏

　　图

　　形

　　二 1、欣赏课本上的6幅图

　　师：老师收集了一些图案，请看。漂亮吗？请仔细欣赏，选一幅你最喜欢的，和你同桌说说它是由哪些平面图形组成？用了什么颜色？

　　学生同桌讨论。

　　2、交流汇报

　　（1）由2名学生选择喜欢的图案回答。

　　（2）教师指定一幅图案学生回答。

　　师：喜欢第5幅的同学请举手。这幅图案用了什么图形？红色的六边形由几个三角形组成？在红色六边形的周围你还发现了什么？这幅图案像什么？

　　三、生活中的图案

　　师：这些漂亮的图案都是来自生活中，在我们的身边你在哪里见过像这些一样由平面图形组成的，有漂亮颜色的图案呢？

　　四人一组，充分利用学具，开动脑筋，想办法，共同讨论。先商量方法，再共同研究。

　　（三角形、六边形）

　　（6个）

　　学生回答：地板砖、衣服、广场等。

　　10分

　　巩固与拓展

　　1、师：刚才这幅图案是淘气设计的学校厕所瓷砖图案的效果图，你觉得怎么样？为什么？

　　师：你想设计吗？如果你是设计师你想怎样设计？

　　2、设计要求

　　（1）用学过的平面图形设计；

　　（2）图形的形状、颜色排列要有规律；

　　（3）设计的图案要美观大方。

　　3、学生设计图案

　　4、展示学生作品

　　师：请说说你是怎样设计的？ 师：谁来说说他设计得怎样?

　　学

　　生发表自己的看法。

　　15分

　　总结

　　这节课你学习了哪些知识？有什么收获？

　　学生活动

　　5分

　　教后反思

　　见博客“回复”部分。

十一册《欣赏与设计》 篇7

　　教学内容：

　　欣赏与设计 第27~28页

　　教学目标：

　　1、通过欣赏与设计图案 ，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

　　2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

　　教学重点：

　　通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

　　教学难点：

　　欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

　　教学准备：

　　ppt课件

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移？师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象？这两种现象有什么特点？

　　生自由汇报。

　　二、欣赏图案

　　1、导入课题。

　　师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗？今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案。

　　板书课题：欣赏与设计

　　2、图案欣赏。 出示课件，学生欣赏图案。

　　3、说一说。

　　师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的？

　　小组讨论，再进行交流。

　　4、想一想。

　　出示课件。

　　仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的？同桌交流汇报。请你在方格纸上继续画下去。

　　设计图案图案前，让学生说说要注意哪些？

　　三、设计图案

　　1、利用轴对称、平移设计一个图案。 2、交流并欣赏。说一说好在哪里？

　　3、师生活动，教师提问，学生互评。

　　四、练习巩固

　　1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。 五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。

　　六、作业布置

　　板书设计：

　　欣赏与设计

　　轴对称与平移

　　学生设计作品展示