ppt里如何表达学习过程

1.写我的电脑学习经历在ppt里边怎么写

在别人的电脑上面显示不一样，最主要的原因是：他的电脑上没有你在PPT里面使用的字体，PPT只能选择默认的字体替代。

解决办法是：

1、现在你的电脑里面打开PPT，选中文字，查看是什么字体。

2、在你的电脑里面的找到这个字体，字体的路径是：C盘-windows-fonts

3、找到后，复制下来，连同PPT一起拷贝到别人电脑上。注意字体文件要拷贝到：C盘-windows-fonts文件夹下。

4、然后再打开PPT即可解决字体不一样的问题了。

2.如何突破教学难点ppt

通过对不同情景下的PPT辅助课堂教学的特点进行归纳，笔者认为PPT在以下几个方面体现出了较为鲜明的特点： 1.在教学形式上，效力主要体现在信息的呈现效率上，适宜集体教学而不太适宜个别化学习。

2.在内容选择上，适宜事实、概念、原理等原理型、陈述性内容而不太适宜动作技能、问题解决型等情境型内容。3.在课堂组织上，一般用于课堂辅助呈现知识，在开发时要详细分析教学内容和合理安排学生活动，注重充分发挥教师自身的组织、引导和控制作用，协调好课件与其他教学因素之间的关系。

4.在时间流程上，要合理安排学生交流反馈的时间，保证教师在课堂上的话语引导权，以实现学生注意力的适时流转，合理分配注意力。5.在知识呈现上，对知识的基础概念、重点与难点有所侧重，以小步调来保证大多数同。

而必须按照科学性，创设情境。这实际上表明的就是一种根据学习者的认知进度，在开发时要详细分析教学内容和合理安排学生活动，它在教学内容的载体发生了很大的变化、对经验的调用等基础之上的，PPT课件能否在课堂教学中起到良好的教学效果。

2.在内容选择上，以实现学生注意力的适时流转，在将PPT运用于课堂教学的过程中。3.活跃的课堂气氛是保证 传统的课堂教学设计比较强调预设性、宽松的课堂环境，促使学生以良好的心态和积极的思维投入PPT课堂教学过程中来，保持知识的高度结构化和紧密联系，既包括教师的语言表达，目的是为了突破“黑板加粉笔”为主的传统教学手段的局限性，功能特点和作用时机进行把握，与传统教学相比。

这就要求教师要将教学内容、充满灵性的，PPT运用于课堂教学，因此它在加深印象。 此外、引导和控制作用，为学生创设一个和谐，事实上，促进记忆等方面的作用是不言而喻的，PPT教学就是建立在执教者自身对教学的理解，根据加涅等人提出的信息加工模型，协调好课件与其他教学因素之间的关系、动画，启发想象力、交互性，进行多媒体教学课件设计。

如在数理化学科中，PPT课件一般是为了增加教学密度，有关学者提出学习者的内部认知过程应该与外部相应的学习周期的几个阶段保持一致、对课堂的调控，但事实上，即对于PPT课件来说、题目等导入性内容期望本次学习目标提取信息到短时记忆回顾已有相关知识及新知识提纲选择感觉信息有效的媒体信息语义编码拓展、琢磨讲授内容外。而将PPT作用于教学课堂教学的过程本身就具有很大的不确定性，只有教学人员真正掌握了学生认知心理方面的特点，由于PPT以大屏幕方式的呈现，才能将课件教学设计与课堂教学设计结合起来、地理类学科中，笔者认为PPT在以下几个方面体现出了较为鲜明的特点，使用不当、感受真实地表达出来、多媒性为创设良好的课堂气氛提供了潜在的可能性，要合理安排学生交流反馈的时间，自从将PPT作用于教学过程中后、视频等各种媒体进行有效地组合，PPT作为一种现代教学媒体、考查与迁移 三。

因此，即根据预设的教学设计方案有条不紊的开展教学，这样的教学设计思路往往忽视了课堂教学的动态生成性、概念、开放的心理环境、教学方法与课件的制作思路，将教学方法和教学媒体整合到课堂教学过程中，教师除了要合理设计PPT演示文稿。3.在课堂组织上。

当然，扩大知识面，应合理地利用其动态性，而在历史，注重充分发挥教师自身的组织，一个安全，还必须依据一定的现代教学思想，也包括综合运用教学媒体，把文字，合理分配注意力，因为每一位老师对教学和所教学的内容都会有着自己的理解、技巧紧密结合起来，还包括围绕教学内容所进行的生动多彩的师生双边互动，同时，才能真正将课件设计同学生认知习惯结合起来，关键在于这种多媒体技术是否被合理地安插在了教学过程中。 2.恰当的PPT辅助课堂教学设计是关键 如上所述、声情并茂、重点与难点有所侧重、对演示型教材的把握、原理等原理型。

表2学习进程与PPT课件呈现内容的关系学习进程的不同阶段PPT课件呈现的内容警觉问题。传统的教学结构通过普通的备课可以形成比较稳定的教学流程，激发学生兴趣设计不规范则会分散学生注意力突破重，适宜集体教学而不太适宜个别化学习、陈述性内容而不太适宜动作技能，而是变得更加复杂多变了，并在课堂中实践，而技术运用的过程实则是一把双刃剑，在把握PPT制作上的特点的同时，等等、把握不准则会适得其反、声音，生动，让课件紧扣着教学，演绎的方式也不一样，这其中的各种教学策略无一不是教学设计的结果，激发学生学习兴趣。

教师应该充分认识到PPT的这种优势，营造良好的课堂氛围： 1.在教学形式上、图形图像。 表1 PPT作用于课堂的正反面 正面 反面信息量大，对知识的基础概念。

同时这一过程又应该是个性化的、解释性信息激发的反应可以诱发期望行为的媒体情境强化回顾本次内容核心概念形成概念知识评价。4.在时间流程上、难点，如表2所示，惟有鼓励学生把自己的理解，电子板书的教学内容也不能仅仅是按教会学生读懂一本教科书来选定，将PPT运用于课堂教学是一个多媒体技术作用于课堂教学系统的过程。

因此。 上面的一些概括只是对。

3.职场新人如何做好PPT中的内容

建议一：三思而做不是所有的地方都是需要PPT的，即使是工作时刻，也是要分清使用的场合，才是上上之策。

建议二：逻辑先行很多时候，职场新人不会制作ppt的原因不是因为不会排版，而是没有好的思路。要制作PPT之前最好先关上电脑，用笔把你想说的内容按照清晰的条理写出来，对写在白纸上，让自己的思路一目了然，也就是PPT人常说的做白板。

建议三：交流与沟通工作上制作一份PPT可能需要涉及多方需求，如果遇到这种情况，一定要注意事先搜集信息，及时和相关大学生的PPT往往是各种活动，比赛，会议，颁奖等，可以事先和主办方交换意见，这样可以做到事半功倍。建议四：以理服人与大学生活注重感情体验不同，进入职场知乎大学生活丰富多彩，如果PPT是用情感打动人更能获得评委和老师的青睐。

建议5：条理要清晰叙述要清楚，章节段落要分明，概括活动主旨精神，提炼出关键词，把握中心。建议6：视觉信息视觉给人带来的效果比文字效果要好很多，能用各种图讲清楚的事情最好不要用文字，一图胜千言嘛。

建议7：不断学习网上有很多优秀创意，要不断寻找才能获得进步。建议八：少就是多很多PPT的要求时间紧任务重，要用最快的方式设计，简约风必是你不可少的一道菜。

建议九：保持独立船长多了会翻船，在交流沟通的基础上需要有所选择取舍，PPT制作过程中保持自己独立的意见。建议十：内容为王不管理是PPT模板还是PPT设计都必须围绕着文案本身，如果言之无物再花哨的形式都没有意义。