看完书如何做ppt培训

1.关于小学生读书心得的PPT该怎么做?

小学生读书PPT演讲，可以这样做！谢谢邀请。

小学生做PPT，展示读书成果，这种形式会越来越多。我带4-6年级时，常常要求孩子先自己做，然后我帮忙修改。

一般为以下几个步骤：一、孩子选定阅读的书籍或篇章，备案：书名、作者简介、精彩语段、内容提要、独到的心得体会，也可是艺术特色的点评。 PPT展示的精髓是内容，内容真实、有阅读心得，这是第一位的！二、PPT设计。

内容决定形式。根据展示自己阅读的材料、体会，做一个布局规划，总体把握讲诉的重点、思路。

PPT不需太花哨，实用为本。适当的结构、精当的图片，做3-10张PPT即可。

因为读书交流3-10分钟的规定时间，再加上孩子阅读量不大，人生阅历少，很少能写到深入人心的体会、感受吧。 三、结合PPT演讲，把控时间与进度，千万不要读PPT，尽可能脱稿，不看屏幕，要面对评委和听众，胆子大，不怯场，讲清楚，说明了，你就成功了。

有兴趣的家长，可关注我的头条号、微信公众号同名：风中语声，大家探讨教育。

2.怎样做PPT才能算有逻辑

感谢邀答！PPT的内在逻辑，也就是要有一条主线贯穿整个课件，建议这样做：大多数人在做PPT的时候，没有整体规划，通常根据自己的提纲，从标题、目录到章节、每页到收尾，从头往后一页一页来做，这样就会做着做着迷失了主线、没有了逻辑。

根据大神PPT作者的亲身实践，思维导图就是PPT逻辑建构的最佳工具：假设我们要规划一次北京旅游，从时间、同伴、行程、行李、预算、交通工具等方面来规划，可以用Mindmapper软件做成这样的思维导图：思维导图软件Mindmapper，有一个很贴心的【导出】功能，可以把做好的规划导图，直接转化为有架构的PPT； 选用默认的PPT模板，转化后是这样的：中心主题变成了PPT封面，每个二级标题变成了每一页的抬头，三级标题变成了每页的内容：接下来，就是对每一页进行【装修】：换掉背景图、该加内容加内容，该加图片加图片，也要把同一页中的并列内容，拆成每一个单页：最后，在提纲的每一个模块【装修】完成后，用如下的序页-封面-目录-章节1-正文1-章节2-正文2-结尾（封底页）逻辑全面预览，再微调，最后PPT成稿！按这样来建构PPT，主线一定清晰，逻辑必然服人！大神PPT，精研PPT20多年，为您的PPT从小白到大神蜕变赋能！#####谢邀。 在制作PPT的时候，我们通常能发现，学习一些技巧，或者是使用模板就能制作出一个美观的PPT。

但是在整合PPT内容，或者是PPT演讲时，经常会出现逻辑不清的情况。不是语无伦次，不知道说什么，就是观众不知道你想要传达的重点信息是什么。

出现逻辑性缺乏的原因，通常不是因为我们对某些方面、某些事物不了解，而是我们的大脑在调动哪一方面知识时的速度太慢。 这个时候，我们该怎么提高PPT的逻辑性？接下来，我将分享我自己总结的，关于提高PPT逻辑性的两种方法：第一种，先分类，再列举。

这句话怎么理解呢？其实很简单。比如我现在问你，你知道的模板网站有哪些？听到这个问题，你可能会愣住，想到的都是使用频率比较高的几个，或多或少都会有遗漏。

如果用我给的这种方法，你就可以分为国内还是国外回答，或者是付费的，免费的。在遇到问题的时候，先别着急下手去做，将答案拆分为几大类。

经过多次训练，你在表达的时候会更完整，更有逻辑性。第二种，先分类，再假设在解决一些没有标准答案的问题时，我们就要用到“先分类，再假设”的方法。

比如，中国大陆现在有多少人知道“旁门左道PPT很厉害”？这个问题，连我也回答不上来。我可以知道关注的粉丝人数将近500000，但是还有一些没有关注，只知道很厉害的用户。

这些人怎么算呢？这个时候，我们可以将用户分为各年龄段，或者是各个省市进行估算。 将估算的数量加起来，就能得到一个大致的结果。

关于如何提高PPT逻辑性，除了上面我概括的两种方法，还有一本提高逻辑性的书——《金字塔原理》，相信其中的一些观点能够对你的逻辑性提高有所帮助。希望我的答案能对你有所帮助。

最后，我特意为你准备了一份PPT资源包，关注我的同名公众号“旁门左道PPT”，回复关键词“福利”就能拿走啦！#####1、根据PPT想展示的主题，找到合适的模板 2、PPT想传达的中心意思分点 3、完善内容，图文结合 4、幻灯片后期处理，设置动作效果等#####不同的PPT 有不同的逻辑，不管怎么样，你的述说要尽量直线化，少分支，这样才能让观众听得懂看的清。

3.如何做好新员工培训

想要做好新员工培训，首先要写好员工培训方案。

一份完整的员工培训方案是在确定了培训目标之后，进一步对培训内容、培训资源、培训对象、培训时间、培训方法、培训场所及培训物资设备的有机结合进行设计和安排。（1）培训目标的确定：确定培训目标会给培训计划提供明确的方向。

有了培训目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并在培训之后对照此目标进行效果评估。确定了总体培训目标，再把培训目标进行细化，就成了各层次的具体目标。

目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。（2）培训内容的选择一般来说，培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训。

知识培训是企业培训中的第一个层次。员工听一次讲座或者看一本书，就可能获得相应的知识。

知识培训有利于理解概念，增强对新环境的适应能力。技能培训是企业培训中的第二个层次。

招进新员工、采用新设备、引进新技术等都要求进行技能培训，因为抽象的知识培训不可能立即适应具体的操作。素质培训是企业培训中的最高层次。

素质高的员工即使在短期内缺乏知识和技能，也会为实现目标有效、主动地进行学习。究竟选择哪个层次的培训内容，是由不同受训者的具体情况决定的。

一般来说，管理者偏向于知识培训和素质培训，一般职员偏向于知识培训和技能培训。（3）培训资源的确定培训资源可分为内部资源和外部资源。

内部资源包括企业的领导、具备特殊知识和技能的员工，外部资源是指专业培训人员、公开研讨会或学术讲座等。外部资源和内部资源各有优缺点，应根据培训需求分析和培训内容来确定。

（4）培训对象的确定：根据培训需求、培训内容，可以确定培训对象。岗前培训是向新员工介绍企业规章制度、企业文化、岗位职责等内容，使其迅速适应环境。

对于即将转换工作岗位的员工或者不能适应当前岗位的员工，可以进行在岗培训或脱产培训。（5）培训日期的选择：通常情况下，有下列四种情况之一时就需要进行培训：新员工加盟企业，员工即将晋升或岗位轮换，环境的改变要求不断地培训老员工，满足发展的需要。

（6）培训方法的选择：企业培训的方法有很多种，如讲授法、演示法、案例分析法、讨论法、视听法、角色扮演法等。各种培训方法都有其自身的优缺点。

为了提高培训质量，达到培训目的，往往需要将各种方法配合起来灵活运用。（7）培训场所和设备的选择：培训场所有教室、会议室、工作现场等。

若以技能培训为内容，最适宜的场所为工作现场，因为培训内容的具体性，许多工作设备是无法弄进教室或会议室的。培训设备包括教材、模型、幻灯机等。

不同的培训内容和培训方法最终决定培训场所和设备。总之，员工培训是培训目标、培训内容、培训资源、培训对象、培训日期、培训方法和培训场所及设备的有机结合。

企业要结合实际，制定一个以培训目标为指南的系统的培训方案。